000			02902cam a2200361Mi 4500
001			on1317835530
003			OCoLC
005			20240726105305.0
008			220803p20212022xx o u00| u ger d
040			_aUKKNU _beng _erda _cUKKNU _dOCLCF _dOCLCQ _dNT
020			_a3832553975
020			_a9783832553975 _q((electronic)l(electronic)ctronic)
050	0	4	_aLB14 _b.E589 2021
049			_aMAIN
100	1		_aSeiler, Florian, _e1
245	1	0	_aEntwicklung und Evaluation eines Seminarkonzepts zur Förderung der experimentellen Planungskompetenz von Lehramtsstudierenden im Fach Chemie /Florian Seiler.
300			_a1 online resource (344 pages).
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_acomputer _bc _2rdamedia
338			_aonline resource _bcr _2rdacarrier
347			_adata file _2rda
490	1		_aStudien zum Physik- und Chemielernen ; _vVolume 320
504			_a2
520	0		_aDie experimentelle Planungskompetenz stellt insbesondere im Lichte des Kompetenzbereichs Erkenntnisgewinnung der Nationalen Bildungsstandards eine wichtige Kernkompetenz künftiger Chemie-Lehrkräfte in Deutschland dar. Unter dem Konstrukt können diejenigen Kompetenzen von Lehrkräften verstanden werden, welche für eine lernwirksame Gestaltung von Experimentierprozessen nötig sind. Dabei stellen die ziel- und kompetenzorientierte Offnung des Experimentierprozesses, die Verwendung adäquater Unterstützungsmaßnahmen, die Berücksichtigung von Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler sowie die Passung zwischen den verschiedenen Planungsentscheidungen wichtige Planungskriterien dar. Zur Förderung der experimentellen Planungskompetenz wurde im Rahmen der vorliegenden Arbeit ein Seminarkonzept entwickelt, in dem insgesamt 48 Studierende selbst Experimentierprozesse planten, evaluierten und reflektierten. Um die Lernwirksamkeit zu überprüfen, wurde in einem Pre-Post-Follow-Up-Design u. a. die experimentelle Planungskompetenz mit Hilfe eines Performanztests erhoben. Die daraus resultierenden schriftlichen Planungen wurden mit Hilfe eines selbst entwickelten Kodiermanuals analysiert und hinsichtlich ihrer Qualität bewertet. Auf die gleiche Weise wurden die im Verlauf des Seminars entstandenen Experimentierprozesse ausgewertet. Es zeigen sich signifikante Zuwächse in der experimentellen Planungskompetenz.
530			_a2 _ub
650		0	_aEducation.
655		1	_aElectronic Books.
758			_iIs found in: _aKnowledge Unlatched _1https://openresearchlibrary.org/module/2774bc74-146a-484f-a7ba-ab1d6a09bbfb
856	4	0	_uhttps://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=3541232&site=eds-live&custid=s3260518 _zClick to access digital title | log in using your CIU ID number and my.ciu.edu password
942			_cOB _D _eEB _hLB. _m2021 _QOL _R _x _8NFIC _2LOC
994			_a92 _bNT
999			_c95393 _d95393
902			_a1 _bCynthia Snell _c1 _dCynthia Snell