000 | 03255cam a2200385Mi 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | on1250408489 | ||
003 | OCoLC | ||
005 | 20240726105305.0 | ||
008 | 210507p20202020xx o u00| u ger d | ||
040 |
_aUKKNU _beng _erda _cUKKNU _dOCLCO _dOCLCF _dOCLCO _dUAB _dOCLCQ _dNT |
||
020 | _a3832551743 | ||
020 |
_a9783832551742 _q((electronic)l(electronic)ctronic) |
||
050 | 0 | 4 |
_aInternet Access _b.C446 2020 |
050 | 0 | 4 | _aQ171 |
049 | _aMAIN | ||
100 | 1 |
_aEngl, Alexander, _e1 |
|
245 | 1 | 0 |
_aCHEMIE PUR - Unterrichten in der Natur : _bEntwicklung und Evaluation eines kontextorientierten Unterrichtskonzepts im Bereich Outdoor Education zur Änderung der Einstellung zu "Chemie und Natur" / _cAlexander Engl. |
260 |
_a[sine loco : _bLogos Verlag Berlin, _c(c)2020. |
||
300 | _a1 online resource (1 pages). | ||
336 |
_atext _btxt _2rdacontent |
||
337 |
_acomputer _bc _2rdamedia |
||
338 |
_aonline resource _bcr _2rdacarrier |
||
347 |
_adata file _2rda |
||
490 | 1 |
_aStudien zum Physik- und Chemielernen ; _vvol. 301 |
|
504 | _a2 | ||
520 | 0 | _aKonsumgüter werden beispielsweise mit Slogans wie "Gut in Bio. Schlecht in Chemie." beworben. Dabei wird intendiert, sich gezielt von "Chemie" abzugrenzen und sich das positive Bild von "Natur" zu Nutze zu machen. Dies prägt die öffentliche Meinung und trägt zu einer antagonistisch-wertenden Sicht von "Chemie" und "Natur" bei. Dass Chemie als Naturwissenschaft der Beschreibung der Natur dient, um deren Stoffe und Stoffumwandlungen zu erklären, ist dem Laien selten bewusst. Chemie findet überall statt, insbesondere in der Natur! Genau an diesem Punkt setzt das Unterrichtskonzept "Chemie Pur - Unterrichten in der Naturglqq an. Ziel ist es, im Freiland, mit direkt vor Ort gewonnenen Naturstoffen, Umweltprozesse experimentell zu erarbeiten. Die projektbegleitende Evaluationsstudie stellte sich der Forschungsfrage, wie sich das Unterrichtskonzept auf das Fach- und Sachinteresse, auf die Naturverbundenheit sowie auf die Einstellung zu Chemie und Natur von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II auswirkt. Die Auswertung der Fragebogenergebnisse mit latenten Veränderungsmodellen haben gezeigt, dass die Intervention im Freiland das inhaltsbezogene Sachinteresse steigert und die Einstellung zu Chemie und Natur positiv beeinflusst sowie ein erhöhten Fachwissenszuwachs ermöglicht. Die gewonnenen Erkenntnisse können die Grundlage für die Entwicklung und Evaluation von good-practice-Ansätzen naturwissenschaftlicher Lernsituationen bilden. Das Unterrichtskonzept Chemie Pur leistet zudem einen Beitrag im Bereich Outdoor Education, um den Antagonismus von Chemie und Natur zu verringern. | |
530 |
_a2 _ub |
||
650 | 0 | _aScience. | |
655 | 1 | _aElectronic Books. | |
758 |
_iIs found in: _aLogos Verlag Berlin _1https://openresearchlibrary.org/module/daeb12f2-d5d5-4851-9adf-8da78cf4e7ff |
||
856 | 4 | 0 |
_uhttps://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=3541196&site=eds-live&custid=s3260518 _zClick to access digital title | log in using your CIU ID number and my.ciu.edu password |
942 |
_cOB _D _eEB _hInternet Access _m2020 _QOL _R _x _8NFIC _2LOC |
||
994 |
_a92 _bNT |
||
999 |
_c95380 _d95380 |
||
902 |
_a1 _bCynthia Snell _c1 _dCynthia Snell |