000			05631cam a22004698i 4500
001			on1251737603
003			OCoLC
005			20240726104855.0
008			210507s2021 ilu ob 000 0 eng
010			_a2021014179
040			_aDLC _beng _erda _cDLC _dOCLCO _dOCLCF _dOCLCO _dNT
020			_a9781863352352 _q((electronic)l(electronic)ctronic)
041	0		_aeng _aspa
042			_apcc
043			_acl-----
050	0	0	_aP53 _b.T433 2021
049			_aMAIN
245	1	0	_aTeachers' research in language education : _bvoices from the field = La investigación docente en lenguas : voces de los actores / _cedited by = editado por Verónica Sánchez Hernández, Fátima Encinas Prudencio, José Luis Ortega Martín, Yonatan Puon Castro.
246	3	1	_aInvestigación docente en lenguas
300			_a1 online resource
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_acomputer _bc _2rdamedia
338			_aonline resource _bcr _2rdacarrier
347			_adata file _2rda
504			_a1
505	0	0	_a¿Por qué esta publicación? = Why this publication? / _rVerónica Sánchez Hernández, Fátima Encinas Prudencio, José Luis Ortega -- _tExploring teacher agency in the national English program for basic education in Sonora / _rSilvia Selene Moreno Carrasco and Ruth Roux -- _tFactores que limitan la educación continua en el contexto de la educación privada / _rRoberto Ochoa Gutiérrez y Benjamín Gutiérrez Gutiérrez -- _tAntecedentes en la exploración de los procesos de inclusión en la enseñanza del inglés en Chiapas / _rMaría de Lourdes Gutiérrez Aceves y Ana María Elisa Díaz de la Garza -- _tFormación de evaluadores en LE y su impacto en estudiantes de UAM-A / _rGabriela Cortés Sánchez y Gerardo Alfonso Pérez Barradas -- _tHow come you're a teacher? Foreign language teachers' voices / _rIraís Ramírez Balderas, and Patricia María Guillén Cuamatzi -- _tEFL pre-service teachers' perceptions on their Práctica Docente I teacher's support / _rAna Fabiola Velasco Argente -- _tAnálisis de la competencia interaccional áulica en la clase de lengua inglesa / _rAriel Vázquez Carranza y Liliana María Villalobos González -- _tLa licenciatura en la enseñanza del inglés y el centro de auto acceso : taller de preparación para certificación de inglés / _rRosalba Leticia Olguín Díaz y Norma Lucero Pérez Rodríguez -- _tLa internacionalización : eje fundamental en el quehacer del docente de lenguas / _rJennifer Cucurachi Moctezuma, Izbé Angélica Muñoz Cortés y Alma Patricia Peña Torres -- _tLanguage assessment perceptions through the eyes of undergraduate accounting students / _rElba Méndez García, María Alejandra Archundia Pérez and Rosalba Leticia Olguín Díaz -- _tTeacher educators' perspectives and attitudes towards ICT, a case study / _rOscar Manuel Narváez Trejo, Patricia Núñez Mercado y Gabriela Guadalupe -- _tTowards a decolonial research methodology : a pilot experience / _rJulia Posada Ortíz -- _tGeneral and community medicine students' evaluation regarding the flipped classroom model's implementation / _rAbelardo Romero-Fernández, and Laura Villanueva-Méndez -- _tLa gramática en libros de texto de inglés como lengua extranjera / _rSara Quintero Ramírez and Sonny Ángelo Castro Yáñez -- _tExploring classroom discourse strategies to enhance communication / _rTito Antonio Mata Vicencio and Antonio Iván Sánchez Huerta -- _tProducción escrita de géneros textuales como propuesta de evaluación formativa en español como lengua extranjera / _rMaría Leticia Temoltzin Espejel and Norma Rodríguez García -- _tPeeking into four Mexican high school students' journals in English : a teacher study / _rLaura Rugerio Valerio, Fátima Encinas Prudencio and Yonatan Puon Castro -- _tAlfabetización inicial : aprendizaje infantil, métodos y rol docente / _rAlma Carrasco Altamirano, Mara Serrano Acuña y Karla Villaseñor Palma.
520	0		_a"Over the past decade, interest in language teacher education and professionalization programs has increased significantly mainly due to global educational reforms, which have been driven by internationalization, multilingualism, the rise of new literacy and the incorporation of technologies. This publication addresses work in various sociocultural, educational and institutional contexts carried out in Mexico and Latin America with various methodological designs and approaches from different theoretical perspectives. Therefore, in the current context of challenges, we seek to promote the exchange, discussion and reflection of experiences and research results to influence decision-making for the implementation of teaching practices and language policies regarding teacher education and teacher professionalization for language teaching"-- _cProvided by publisher.
530			_a2 _ub
650		0	_aLanguage teachers _xTraining of _zLatin America.
650		0	_aLanguage and languages _xStudy and teaching _zLatin America.
650		0	_aEnglish language _xStudy and teaching _xSpanish speakers.
650		0	_aEducation, Bilingual _zLatin America.
655		1	_aElectronic Books.
700	1		_aSánchez Hernández, Verónica, _e5
700	1		_aEncinas Prudencio, María Teresa Fátima, _e5
700	1		_aOrtega Martín, José Luis, _e5
700	1		_aPuon Castro, Yonatan, _e5
856	4	0	_zClick to access digital title | log in using your CIU ID number and my.ciu.edu password. _uhttpss://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&db=nlabk&AN=3346556&site=eds-live&custid=s3260518
942			_cOB _D _eEB _hP. _m2021 _QOL _R _x _8NFIC _2LOC
994			_a92 _bNT
999			_c81279 _d81279
902			_a1 _bCynthia Snell _c1 _dCynthia Snell